财務管理專業的人才培養目标是為社會輸送高素質的應用型人才，應用型本科教育要求課程體系設置以及課程教學上以學生能力培養為中心，包括培養學生的創新創業能力，就業能力以及解決實際問題的能力。

　　“證券投資學”課程的培養目标是使學生掌握證券投資的基礎知識和理論，學習運用基本分析和技術分析來全面理解、把握證券市場，它不僅要求學生全面掌握證券行業的基本理論知識，更重要的是訓練學生的實際操盤能力和分析解決問題的能力。“證券投資學”的特點之一是課程的應用性強，證券投資的魅力在于分析、操作、獲利的過程，與實踐聯系密切，單純的課堂理論講授極易導緻教學氣氛沉悶，學生失去學習興趣；二是課程的綜合性強，需要運用概率論與數理統計、宏觀經濟學、微觀經濟學、财務分析等多學科的知識，來為證券投資決策提供支持；三是課程的動态性強，證券市場的行情瞬息萬變，但是傳統課堂教學由于受到空間和授課時間的限制，難以讓學生直觀地感受到證券市場的動态特征。由此可見，“證券投資學”是一門理論體系複雜且具有較強綜合性、實踐性和應用性的課程，傳統的教學模式難以達到滿意的教學效果。因此，為了讓學生認真掌握這門功課的核心内容，并能将知識活學活用，學以緻用，必須對傳統的證券投資學教學模式進行适當的改革。按照培養學生分析與解決實際問題能力以及創新能力的目标要求，“證券投資學”應該實施“理論教學—應用性教學—實踐性教學相結合”的基于學生能力培養的教學模式。

　　基于學生能力培養的教學模式。主要采用以下措施：

　　第一，改革教學理念，确立以學生為中心的教學思想

　　在整個教學過程中，應把教師定位為教學活動的設計者、組織者、引領者和促進者。教師要以學生為主，利用小組讨論、案例分析、情景式教學等教學方法引導學生主動分析問題，創新解決問題的方法，培養學生的學習能力、研究能力和創造能力，教會學生學習的手段和獲取知識的方法。

　　第二，案例教學激發學生學習興趣。

　　在教學過程中，采用資本市場上市公司案例激發學生學以緻用，例如通過樂視網的案例可以了解現金流量的重要性，通過華誼兄弟，可以了解商譽等案例，從而把學生的知識進行整合運用，學生通過案例總結歸納問題。

　　第三，開放式教學與學生自主性學習相結合，引導學生發揮其創新能力。

　　采用引導式教學，将教師的開放式教學與學生的自主性學習結合起來，在教學形式上采用講授、自由提問、課堂讨論、辯論、模拟操作。在教學方法上采用多種形式培養學生的自由發揮和創新能力。在教學過程中，以開放性教學引導學生積極參與教學過程，大限度地調動學生自主學習的積極性，引導學生發揮創新能力。例如課堂上課前5分鐘，由學生進行評價當前資本市場熱點或上市公司動态。課後進行股票模拟交易。

　　第四，開展實踐教學。

　　通過同花順平台，創立模拟投資比賽，學生開設個人虛拟賬戶，進行模拟投資，并通過收益率等指标考察學生的運用知識解決實際問題的能力，培養學生正确的理财觀，和良好的心理素質。

　　第五，基于能力培養的考核方式。

　　考核方式上不再是純理論的考核，而是通過完成上市公司股票分析。基于工作過程，從宏觀經濟、行業分析、公司基本面分析以及技術分析，最後完成一份研究報告。在該過程裡，學生從創業的角度思考什麼樣的公司是好公司，從而培養了學生分析能力和創業能力。學生的研究成果具體參見學院證券投資學課程論文。