為有效阻斷新冠肺炎疫情向校園蔓延，我校根據教育部《關于2020年春季學期延期開學的通知》，在3月2日開始展開了“延期不延教、停課不停學”的線上教學活動。

　　那麼，如何打造優質網課、怎樣開展線上教學、采取何種線上教學模式等問題，擺在了我們的面前。下面我把我的《“六環節”打造“雲端”教學法》分享給大家。

　　環節1：以微信群QQ群做好學生管理工作。

　　由課代表負責組建班級“課程微信群”，把所教班級的學生全部加入本“課程微信群”，以确保網絡教學實施方案及時通知到每一名學生，為後續網課教學發布通知、答疑等奠定基礎。另外，課前10分鐘開始簽到、課中随時提問、下課後再簽到，這是加強網課教學管理、保證線上教學效果的關鍵。

　　環節 2 ：以教師端和學生端提高網課質量。

為了提高網課教學質量，需要教師端和學生端雙方的共同努力。 教師端，針對同一門課同時有四位老師授課的特點，我們成立了“課程教研組”、建立了教師QQ群和微信群，不但統一了教學進度、各種教學資料，還經常研讨網絡教學平台操作、教學方法使用和如何激發學生學習興趣等問題。 學生端，經常征求學生關于網課教學的意見和建議，讓學生覺得：他們才是網課教學的真正主人。

　　環節3：以“五大平台”打造網課教學架構。

　　為了确保網課教學順利進行和提高教學效果，在教學方式上采取了包括超星、微信群、QQ群、QQ直播和世界大學城在内的五大平台并舉的網課教學架構。其中：以QQ直播和超星為主要教學平台；以微信群、QQ群和世界大學城為輔助教學平台。

　　環節4：以“三個結合”實現課程思政融合。

　　課程思政是高校教育教學改革的總體要求。為了達到“教書育人”“以德樹人”的目的，即使是網絡教學也要堅持： 理論與實際結合、講授與練習結合、專業知識與思政教育結合。比如：講解會計核算職能時，告訴學生：企業要誠實守信、會計要遵守職業道德，否則企業會因信息造假而受到經濟處罰甚至破産、相關會計要負法律責任甚至坐牢等。

　　環節5：以“四習”确保學生實際學習效果。

　　任何一門課程，要使學生掌握基本理論和技能，必須要求學生做到“四習”： 預習即學生課外根據“教學日曆”進度到超星或世界大學城預習教學内容； 學習即學生按課表時間參加教師的QQ直播或騰訊會議講課，與老師線上互動； 複習即學生課外到超星或世界大學城，查閱已講課程内容的重點和難點； 練習即學生課外完成老師随堂布置的作業和超星裡的作業、讨論題等。

　　環節6：以“建課+任務點”強化網課教學。

　　為預防網絡教學中可能遇到的突發事件（如網絡信号不好、視頻或聲音不清、電腦卡頓或死機等問題），我們把錄課視頻、電子版教材、PPT課件、作業和讨論題等上傳到超星、世界大學城平台，并要求學生到超星觀看錄課視頻、完成課後作業等任務點。這樣既能節約建課與授課時間、保證教學質量和學習效果，又能及時掌握學生實際參與“四習”情況的相關信息。