在太阳集团城网址83138，有這樣一位老師，課堂上喜歡提問學生，找人到講台上做題，還常常進行“驚心動魄”的課堂小測，使學生全程保持着高度緊張但又極其專注的聽課狀态。她是一位嚴厲認真的老師，同時又是一位嚴中有愛的老師，認真負責如同嚴母般，她就是太阳集团城网址83138的吳霏雨。

　　 吳霏雨， 太阳集团城网址83138專任教師，管理學碩士、副教授，主講《财務管理》、《成本會計》、《統計學》等課程，有十多年教學經驗，教學效果良好，學生給其教學評價為97.6分。她不斷鑽研，先後獲得廣東省教育廳《基于學生能力培養的教學改革與實踐——基于會計學專業的實證研究》等多項省級科研項目，發表科研論文十多篇，主編或參編教材多部。曾獲“優秀教學獎”“多媒體教學競賽二等獎”“畢業論文優秀指導教師”“管理會計案例大賽優秀指導教師”“績效考核優秀”等榮譽，并入選“‘百人計劃’骨幹教師”，指導學生獲得第六屆“挑戰杯”廣東大學生創業計劃競賽銅獎等。

　　“以學生為本，是對一名盡職教師的基本要求，備好課的前提是要了解你的學生，針對學生來備課，對不同的學生要有不同的備課方案。”對于接受比較快基礎比較好的班級，吳 霏雨 備課的時候會為學生多準備一些相關的課外知識，課程内容相對較多，擴展延申的知識點也會比較豐富；而對于接受比較慢基礎不太好的班級，吳 霏雨 備課的時候則注重知識點的簡化，強調基礎知識的掌握，以及基礎理論的系統化。

　　吳 霏雨 現在所帶的班級是2017級太阳集团城网址83138的三個财管班，每個班級都有不一樣的特點。有的班級比較活躍，互動比較多，學生們喜歡積極主動回答問題，因此她會多提問。而對于比較被動的班級，平靜的課堂氣氛容易導緻學生在聽課中走神，吳 霏雨 常常會請學生到黑闆上做題，帶動學生們活躍起來。

　　此外，吳 霏雨 十分注重備課的系統性。每次課前備課，她都會把各個章節串聯起來，找出各個知識點之間的連接點。不僅僅如此，她還會把科目與科目結合起來，比如初級會計、中财、高财這三個科目是層層遞進的關系，她在中财備課的同時就會把其他兩個科目結合起來。吳 霏雨的 這種備課方法，讓學生不局限于一個科目、一個知識點，給學生提供了更多系統學習的機會。

　　興趣，是動力之源。當學生對課程産生源自内心深處的渴望的時候，便能全程專注于課堂。因此，吳 霏雨 十分注重課堂的積極性，常常通過提問、小組讨論、師生答疑等方式來調動全班學生的積極性，打造一個活潑有趣的課堂。“吳老師為人幽默風趣又有責任心，上她的課還能聽到她調侃的日常小事，常常逗笑我們，課堂氣氛很好。”

　　吳 霏雨 有自己獨特的講課方法。她強調講課的系統性，喜歡用對比、相似、相近等方法來給學生授課，采用樹狀結構圖的方式，把各個有關聯的課程聯系起來，使學生容易聽得明白，形成自己學習的辦法，很自然地學生就會對她的課程産生興趣。“學生們不能按部就班，毫無目的地茫然學習，當你學習一個知識點的時候，不能僅僅局限于這個點，而是要學會融會貫通，把各個知識點串聯起來，形成一個網狀的體系，這樣學生才能系統地掌握各種知識。”

　　“吳老師上課認真負責，把每個知識點都講得十分透徹，并且合理安排課堂小測試。”課堂小測，是吳 霏雨 長期堅持的課程亮點，也正是課堂小測，讓吳 霏雨 的課程變得與衆不同——學生全神貫注，課堂裡全程無人玩手機。吳 霏雨 通過堂上小測來檢驗學生的平時成績，整個學期的平時成績，均是用課堂小測來評分。吳 霏雨 這種獨特的教學方式，不僅保證了課堂出勤率，而且還讓全班學生發自内心地專注于聽課。

　　關于吳霏雨的課堂，學生們這樣評價：“她每一次課堂提問的時候，一句'下面我請兩位同學上黑闆寫題'就能讓我們緊張顫抖！雖然她嘴上打趣地說着嫌棄我們，但還是很有耐心很有針對性地教導我們，吳霏雨老師的課堂确實深受學生歡迎。”“正是當年吳霏雨老師嚴格的課堂要求，讓畢業之後的我，仍然能夠保持着紮實的中财知識基礎，在工作上給了我很大的幫助。”

　　吳 霏雨 熱愛教學事業，她始終以“學高為師，品高為範”作為自己的行動指南。她不僅自己嚴格按師德的标準規範自己個人的行為，還經常在教學過程中滲透人生觀、價值觀、世界觀教育。在吳 霏雨 的教學生涯中，她以嚴母般的愛改變了一個又一個學生，讓學生們畢業後成為社會的棟梁之才。“很感謝吳霏雨老師當年的教導，如果不是她的嚴格要求，我根本不敢相信畢業後的自己能夠取得現在這樣令人滿意的成就。”

　　給吳 霏雨 留下最深刻印象的是這樣一個學生。在剛開始時，她不喜歡學習，在課堂上也特别不認真。吳 霏雨 認為，每個學生的本質都是好的，有些學生不肯認真學習隻是因為缺乏學習的推力，這時候老師去幫扶一下他們，很可能就此改變他們一生。吳 霏雨 不會放棄自己的任何一個學生。作為一位盡職而又嚴格的老師，吳 霏雨悉心 教導那個學生，讓她真正意識到自己的不足之處。

　　嚴格的背後是父母般的大愛。吳 霏雨 在教導的同時，還常常找那位同學談話，不斷開導她，讓她樹立正确的人生觀。從那以後，她改變了自己，變得勤奮努力起來。現在的她，已經通過号稱“天下第一考”的國家法律職業資格考試，在自己喜歡的事業上不斷綻放着光彩。另一位已畢業的學生也表示：“十分感恩吳霏雨老師那次與我用心暢聊，讓我找到了自己的特長與愛好，現在的我已經擁有屬于自己的廣告設計公司啦！”

　　吳 霏雨 認為，教學與科研是相互促進的。良好的教學技能是做好科研的前提條件，通過科研也可以體現出教學成就。與此同時，科研可以促進教學，在做科研的過程中，會産生各種不同的新觀點新想法，可以把這些新觀點運用到教學中，助推教學發展。

　　吳 霏雨 在教學過程中，不斷鑽研，先後獲得廣東省教育廳《以就業為導向的獨立學院會計專業課程體系（引入職業資格标準）的建設與改革》、《就業為導向的高校專業實踐教學研究——基于廣東省獨立學院會計專業的實證研究》、《基于學生能力培養的教學改革與實踐——基于會計學專業的實證研究》等省級科研項目和廣東省民辦教育協會的科研項目《廣東省民辦高校會計教育存在的主要問題及解決的策略——基于10所民辦高校的調查研究》以及學校的《基礎會計精品課程》等科研項目。

　　隻有“慈母般的愛”，沒有嚴格的要求，會讓學生變得驕縱随意，教育的功能得不到充分發揮；隻有嚴格的要求，沒有慈愛伴随，長此以往師生關系容易緊張，緊張過度反而不容易教書育人。因此要嚴在課堂之上，慈在細微之處，嚴慈相濟，便是教育最好的原則，也是最好的愛的體現。