記：會計系的教育理念是什麼？

　　成：根據辦學層次和會計專業的特點，我們多年來一直堅持“學生為主體，教師為主導，就業為導向”的教育理念，立足于滿足地方經濟建設和發展的需要；面向基層，面向中小企業，為地方經濟服務，為區域經濟發展服務。十幾年來，我們為廣州、廣東及珠三角地區中小企業培育了近4000人的會計學專業應用型人才，學生在各個崗位上作出了他們的貢獻。

記：會計系的人才培養模式是什麼？

　　成：會計專業屬于技術性較強，對實踐教學要求較高的專業。我們在着重會計學基本理論和實踐教學的基礎上，逐漸形成了：融學科教育與職業技能教育為一體，努力打造“專業理論+專業實踐+專業技能”、“畢業證書+職業資格+職稱證書”的準職業型人才培養模式，培養了大批“動手能力強、崗位适應快”的會計信息化應用型人才。

記：會計系培養應用型人才的舉措有哪些？

　　成：創新課程設置體系，優化課程結構，強化實踐應用能力培養。設置與學生能力需求相适應的課程體系與結構，加大實踐教學内容和授課時數。創建突出專業核心能力培養，加強專業創新與拓展能力教育課程結構。将學生就業所需知識和能力劃分為若幹模塊，對應開出相應的課程，創建全方位、多模塊、雙軌雙循環的實踐教學體系。

　　強化實踐教學，實行“教、學、做、崗位一體”的人才培養方案，教學内容由單項模拟發展到課程模拟、專項模拟，崗位情景模拟、專業綜合模拟、行業模拟等，采取手工模拟、多媒體教學軟件模拟、财務應用軟件實操訓練、基地實踐、專業調查、創新創業實踐等多種手段與形式，搭建“政 、行、校、介、企”多主體參與的校企協同育人平台，形成“校内實訓、校外實踐、能力證書”三條線同步進展的實踐教學模式。

　　打造确保教學質量的“雙師型”教學隊伍。改善師資結構，形成主講教師隊伍，通過在職培訓、鼓勵教師參與教學競賽、課程建設、申報項目等提高師資整體水平。注重教師能力培養，着重培養教師日常教學能力、實踐指導能力、理論研究能力、專業建設能力。加強實踐教學隊伍建設，組建實踐教學教研室，組建了具有實踐經驗的雙師型的實踐教學隊伍，聘請資深的實業界精英作為我們的校外實踐教學指導老師。

記：據了解會計系師生科研和競賽成果較多，詳情如何？

　　會計系教師教學經驗豐富，理論功底紮實，研究成果豐碩，曾在《會計研究》、《審計研究》、《統計研究》、《财政研究》等國家核心期刊上發表學術論文50篇。出版專著15部，承擔省部級課題10多項。出版了《初級會計學》、《财務會計學》、《審計學》、《新編成本會計》、《新編會計電算化綜合實驗教程》等21世紀應用型本科會計系列教材，創建了會計系應用型教材體系。

　　學生在全國“挑戰杯”系列大賽、“中華會計網校杯”全國校園财會大賽、“用友杯”會計技能大賽、“金蝶杯”全國大學生創業大賽、中國大學生（文科）計算機設計大賽、“外研社杯”全國英語演講大賽、全國大學生英語競賽（NECCS）、廣東省大學校園文化大賽等活動中，屢獲佳績。在去年“用友新道杯”全國大學生會計信息化技能大賽中獲本科組“一等獎”。

會計系學生榮獲全國會計信息化技能大賽“一等獎”

 

記：會計系的畢業生就業前景如何？

　　成：經濟越發展，會計越重要。随着社會經濟的發展和财務管理的規範化，社會上各種企事業單位對會計的需求也會大大增加，會計将成為各行業中的一個熱門專業。會計系三個專業的畢業生就業前景廣闊。會計學的畢業生可在企事業單位及政府部門，尤其是在中小型制造企業、成長型企業、服務業以及金融企業等勝任會計核算、稅務申報、審計及财務管理等相關崗位工作。财務管理的畢業生可在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事财務、會計及金融管理與咨詢服務等。審計學的畢業生可在各類企業事業單位從事會計及内部審計工作，政府審計機關和司法機關從事審計檢查與鑒定工作，在會計師事務所、律師事務所、資産評估公司等中介機構從事審計服務與咨詢等工作。

會計系2007屆校友吳偉琪創辦了廣州市三凱企業管理有限公司等三間公司