為落實學校課程建設規劃，提高課程建設質量，充分發揮優秀教師在教師培養過程中的引領和示範作用，推動我院教師課堂教學質量和水平的提高，擴大優秀課堂的觀摩示範效應，6月4日下午，我院開展了優秀課堂觀摩示範活動，學院全體教師參與了本次觀摩示範活動。

        此次示範課，經濟學趙瑛老師就成本這章節進行講解。趙老師在課堂開始，針對已經學習的知識通過提問的方式進行溫故，然後分别從總産量曲線、平均産量曲線和邊際産量曲線進行講解，分析了三條曲線之間的關系，再着重講述了成本在微觀經濟學的作用。在新課講授過程中，趙老師講課重點明确、難點突出，采用啟發式和探究式教學，多次利用話題引入、實際案列引導學生運用課堂所學的知識分析和判斷生活中經濟活動的利潤和成本，并作出合理的決策，以批判性的思維學習經濟學理論，激發了學生的學習興趣。

        謝偉峰老師選取《統計學》中“變異指标”章節内容進行講授。課前，他在課堂派導入相關章節知識點的作業内容，使學生能夠清楚地了解課程的學習目标、課程任務。課堂上，他格外注重網絡授課和随堂練習相結合、理論與實際相結合、專業知識和思政教育結合的方式，把課本知識延伸到時政熱點新聞，把集中趨勢和離中趨勢看作哲學的共性和個性，引發學生的哲學思考，進一步鞏固學生的知識掌握程度和學習效果，從而深化學生專業知識的理解能力。謝老師邏輯清晰、語言簡明，整個課堂生動活潑、主次分明、化難為易，他的啟發式和探究式教學有效地激發了學生的學習興趣。

        吳霏雨老師就《中級财務會計》中“應收賬款”章節内容進行講授。她将課程分為“舊課複習、講授新課、課程小結、課堂小測以及課後練習”五部分，采用知識點講解配和習題的方式進行教學，同時對易混淆的知識點進行重點分析，做到理論與實踐相結合。吳老師還将熱點話題和拓展思考融入課堂中，并引入簡單而有趣的小故事作為課程的開頭與結尾，激發學生們對課程學習的興趣。課堂上吳老師成熟與老練的教姿、教态、教風都給我們留下了深刻的印象，學生思維的活躍，更讓我們看到學生的主體地位得到了很好的體現。吳老師對教材進行深入細緻的鑽研與分析，調控課堂能力強，授課内容用結構式分解，主線清楚，便于學生掌握知識要點，體現了教師為主導，學生為主體的教學觀念。

        謝裕娟老師就“金融資産減值”章節内容進行講授。她在授課過程中，通過對重點部分進行強化記憶的模式，使得學生們對于知識點能夠更好地清晰把握。在本節的學習中多采用“T”型賬戶的形式，為學生們進行演示，方便他們對金融資産減值更深層次地理解。淺顯易懂的圖示以及思路完整的闡述，逐步向學生展示新知識的整個學習過程，并同時聯系實際情況的課程設計進行知識從理論向應用的升華，在總結環節謝老師對錯題進行分析和講解，以及強調了易錯難點，強調了新知識學習及應用的重點和難點，并布置了課後作業，實為一場精彩又完整的教學。

        優秀課程案例的展示使老師們收益頗多，感受到教學名師的授課方法和技巧，學習如何讓講課内容具有條理性、先進性、科學性，學習如何精彩授課，如何在講台上展示教師的教學風采，同時通過觀摩學習，老師們也認真思考了自身在教學過程中存在的問題，不斷汲取經驗，對提高學院教師的教學水平起到很大的促進作用。