根據《教育部關于公布2012年度普通高等學校本科專業設置備案或審批結果的通知》，會計系新增“财務管理”、“審計學”兩個新專業，為了更好地做好新專業建設，2013年4月25日，會計系張蔚文主任等一行8人前往廣東白雲學院财經學院進行專業建設考察。廣東白雲學院李望國副校長、财經學院院長許義生教授以及相關的領導老師熱情接待了來訪人員并進行座談。

    在座談會上，許院長介紹了财經學院的簡況與專業建設的主要做法。

    一、财經學院是廣東白雲學院的二級學院，現設有會計學、财務管理、審計學、國際經濟與貿易、金融學和統計學（經濟統計方向）六個本科專業及會計、國際經濟與貿易、金融管理與實務三個專科專業，現有專業教師82人，其中教授、副教授等高級職稱28人。在校生4257人，其中本科生3308人，專科生949人。

    二、在專業建設方面，财經學院的人才培養目标定位為：培養應用型人才。從課程設置、教材選擇、考試環節、實踐平台等方面都圍繞應用型人才的培養目标開展。如課程設置上，考慮到學生處于不同學習階段的學習特點，構建初級、中級、高級的課程體系，開設學科基礎課、專業基礎課、專業課、專業方向課，提高專業的區分度。在教材選用上，基于應用型人才的培養目标，對過時的内容進行取舍，遵從先易後難的原則，重新編排教學内容。在考試環節上進行了改革。在實踐平台方面，針對會計專業的特殊性導緻實習難的問題，白雲學院斥資構建了跨學科、跨專業綜合仿真實習平台，包括六個仿真公司、實驗分室、綜合營業廳、市場交易室、商務洽談室、審計事務所工作室、産品設計展廳、實習成果展廳、技術管理室和實習指揮部。有别于學生在企業中實習所面向的數據是靜态的，該平台是動态的網絡數據，能體現市場機制，反映實時的供需關系，通過應急反應來訓練學生學會決策，進行運營安排，這不僅為經管專業提供了實驗教學支撐，同時也為非經管類專業提供了一個專業職業教育的背景環境。

    三、2010年白雲學院實施CDIO專業教學改革，會計學專業作為第一批試點單位步入了專業教學改革曆程。CDIO教育理念從“構思——設計——實現——運行”出發，為學生提供一種以應用為基礎，并建立在“做中學” 、“學中做”的理念。CDIO專業教學改革強調主動學習，即倡導學生緻力于對問題的思考與解決。按照CDIO專業教學改革的要求，學生一入學，就為學生召開一門專業必修課——專業導論課，為學生提供了一個會計實踐的框架。這個框架大緻勾勒出一個會計師的工作任務和職責，以及完成這些任務學生應具有的學科知識。導論課包括專題講座和項目實驗兩個教學環節，使學生對會計職業所應具備的學科知識有了初步的認識，增強了學習的目的性，自覺性和自學能力。

    座談會後，在白雲學院李望國副校長和财經學院許義生院長等領導老師的陪同下，張蔚文主任等一行人員還參觀了白雲學院的仿真公司，并觀看了跨學科跨專業綜合仿真實習平台的宣傳片。雙方人員就人才培養方案、師資隊伍建設、教學科研等方面進行了真誠的交流探讨，我們認為本次參觀考察受益匪淺，為我院會計系的專業建設提供了非常寶貴的經驗借鑒和重要的參考信息。 

座談會現場

參觀廣東白雲學院的仿真公司 

觀看跨學科跨專業綜合仿真實習平台的宣傳片